中小学信息技术课程发展的动力分析  

作　　者：张蓉晖[1] 

机构地区：[1]湘潭大学子弟学校

出　　处：《发明与创新（初中生）》2016年第10期22-26,共5页

摘　　要：在信息技术飞速发展的时代,中小学信息技术课程必须形成紧跟时代步伐,寻求自身发展的生存常态。本文首先从动力产生的理论源头入手,需求、矛盾、差异环环相扣形成发展动力的起源;然后阐述外源动力和内源动力是形成动力发展的两大推动力量,时代发展、技术发展、学生发展构成中小学信息技术课程发展的外源动力,计算思维、学科研究、实践探索构成中小学信息技术课程发展的内源动力;最后从动力分析角度尝试说明中小学信息技术课程必须寻求发展的核心理由。

关 键 词：中小学信息技术 课程发展 动力分析 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]