中小学信息技术

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新课标背景下的中小学信息技术教学策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期201-204,共4页陈远峰 
在教育改革不断深化、新课标稳步推进的时代浪潮中,信息技术教育已然迈入了一个崭新的发展纪元。在这样的时代形势下,对新课标教学理念下的信息技术教学进行深入、全面的研究,已经成为教育领域一项刻不容缓的任务。无论是教师群体,还是...
关键词：新课标 中小学 信息技术 教学策略 
教育数字化转型背景下中小学信息技术教师专业发展策略研究--基于扎根理论的质性研究
《黄冈师范学院学报》2025年第1期83-90,共8页程云 余敏 
国家自然科学基金面上项目(71974073);湖北高校省级教学研究项目(2022425);黄冈市教育科学规划重大课题项目(2023ZD02、2023ZD04);黄冈师范学院“四新”研究与改革实践项目(2022CN01);黄冈师范学院研究生工作站课题项目(5032024002)。
随着我国教育数字化战略的不断推进,教育的数字化转型已经成了教育进步的关键路径,这对于提高教师运用数字技术改善、创新和改变教育教学行为的认知、能力以及职责提出了明确的要求。本项研究基于扎根理论对黄州城区8所学校中小学信息...
关键词：教育数字化转型 信息技术 教师专业发展 扎根理论 
基于计算思维培养的中小学信息技术课程教学模式构建
《中国新通信》2025年第4期86-88,共3页孙波 
随着信息技术的快速发展,计算思维作为一种新的思考方式,强调问题的抽象、模式的识别、抽象建模和自动化求解,对学生的认知能力、逻辑思维和创造性思维提出了更高的要求。因此,在信息技术课程中引入计算思维的理念,对于培养学生全面发...
关键词：计算思维 中小学 信息技术课程 教学模式构建 
基于新课标的中小学人工智能课程教学模式研究
《教育信息技术》2025年第1期57-59,共3页廖丽华 余永灿 
随着中小学人工智能教育的不断推进,人工智能课程的教学资源逐渐丰富,但却缺乏有效的教学手段去更好地在人工智能课程中落实核心素养,实现高效地开展人工智能教育活动。本研究基于中小学人工智能课程现状,以提升学生的信息科技核心素养...
关键词：人工智能课程 核心素养 教学模式 中小学信息技术 
中小学如何上好“人工智能”这门课?
《教育家》2025年第1期4-4,共1页本刊编辑部 
数智时代,人工智能正以不可阻挡的变革之势深刻改变我们的生活、工作和学习。在此趋势下,世界各国积极部署大数据和人工智能等科技发展战略,推动科技与教育双向融合。我国亦出台了系列政策,加快人工智能教育在基础教育阶段的落地实施。2...
关键词：中小学阶段 义务教育课程 中小学信息技术 科技发展战略 人工智能 普及教育 大数据 双向融合 
教坛新秀
《小学数学教育》2024年第22期2-2,共1页无 
郭静,本科学历,中小学高级教师,现任教于南京市拉萨路小学。胡存宏小学数学名师工作室成员,南京市小学数学学科带头人,南京市师德先进个人。从教24年以来,她致力于“同伴学习”的研究,采用项目化学习方式,引领学生走进数学的世界,在数...
关键词：教育信息化 小学数学教师 中小学信息技术 公开课 引领学生 小学高级教师 青年教师 项目化学习 
信息技术的应用对课堂教学的影响
《视周刊》2024年第22期12-12,共1页郑宁 
信息技术和网络的发展极大的改善了现代教育教学的手段,从更大程度上改变了课堂教学的模式,国家教育部基础教育司副司长李天顺在《落实‘全国中小学信息技术教育工作会议’精神积极推进中小学信息技术教育》中说到:“信息技术与学科课...
关键词：中小学信息技术教育 信息技术应用 现代教育教学 课堂教学 教育的核心 教学方式 教学手段 信息技术的应用 
遇见·转变
《中国信息技术教育》2024年第17期72-73,共2页林昉 
从事信息技术(科技)教研工作20余年,我有幸遇见了一个不断自我发展和更新迭代的教育时代,每一次的“遇见”都是时代发展与教育碰撞的火花,每一次“转变”也推动着教育的变革和创新。与“信息技术”课程第一次遇见与转变2000年,教育部颁...
关键词：教育教学研究 教研部门 教研工作 信息技术 中小学信息技术课程 《纲要》 人才培养 变革和创新 
遇见团队 遇见成长
《中国信息技术教育》2024年第17期20-21,共2页张煌杰 
从一个人到一群人,从“我”到“我们”,遇见团队,遇见成长。--题记邂逅3D打印工作室2015年8月,刚入职的我在迷茫,自己能干些什么?未来的道路要如何走?与3D打印工作室的第一次邂逅,让我遇见了不一样的精彩。那一次的区教研活动,所有中小...
关键词：3D打印 教研活动 体验课程 中小学信息技术教师 工作室 创意作品 分组实践 认知程度 
“双减”政策下中小学信息技术与学科教学的深度融合研究
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第8期52-53,共2页刘午 
2023年度河南省教育资源保障研究一般课题“‘双减’背景下信息技术提升中小学教学质量策略的研究”的成果。课题立项号:2023JZB139。
“双减”政策下,中小学教育教学正面临转型与升级的挑战。信息技术与学科教学的深度融合,不仅响应了政策要求,还提升了教育教学质量。本文探讨中小学信息技术与学科教学深度融合的必要性、现状、策略及未来展望。一、信息技术与学科教...
关键词：深度融合 中小学信息技术 中小学教育教学 转型与升级 学科教学 教育教学质量 未来展望 数字时代 
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