传统讲授法在高中历史教学中的价值  

作　　者：苏静 

机构地区：[1]福建省德化第一中学

出　　处：《考试周刊》2017年第4期124-124,共1页

摘　　要：历史是真实的存在，却是不可再现的，因此历史学科不能如其他学科用直接的经验，实验的观察等方式获得知识的体验。使听、读、看成为获取历史知识的途径。但是新课程改革下历史课堂中的讲授法遭到质疑和否定。在我们听到的每一节公开课，参加的每一次教研活动，都充斥各种各样的启发教学、花样繁多的讨论式、小组式教学方式，似乎没在师生互动的探究式教学就是一堂失败的课堂教学。事实上并非如此。讲授法仍是历史课堂教学最重要的手段。讲授法是一种教师用简明、生动的语言，系统向学生传授知识、发展学生智力的方法。语言是传递经验，交流信息的主要工具，

关 键 词：传统讲授法 高中历史教学 历史课堂教学 价值 历史知识 学生智力 新课程改革 探究式教学 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]