基于高中数学解题思路多元化的思考  

作　　者：王玉清[1] 

机构地区：[1]南京东山外国语学校

出　　处：《理科考试研究（高中版）》2016年第12期1-2,共2页Examinations Research Science

摘　　要：高中是培养学生思维能力的关键阶段,但高中生受应试教育影响,在学习数学时习惯性采用题海战术,无疑不利于培养学生思维能力.数学解题过程是学生创新思维和发散思维的过程,通过解题能够有效提高学生独立思考能力.本文从高中数学教学中的解题教学出发,重点阐述利用多元化解题思路,培养学生转化思想、观察意识,提高数学考试成绩.

关 键 词：高中数学教学 解题思路 多元化 学生创新 数学解题过程 独立思考能力 思维能力 教育影响 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]