说课——教师成长的必修课  

作　　者：王瑢 

机构地区：[1]运城市教育局教研室

出　　处：《考试周刊》2017年第5期166-166,共1页

摘　　要：在平时调研过程中，我认为教师最大的问题是对教材把握不到位，更别说认真贯彻课标要求，有时候甚至把教材编写的目的都搞错。有一次听课．有位教师在教授《传统文化和文化传统》一课时，教材编写的目的是训练学生阅读议论文的能力，但是教师却把教材定为了解传统文化知识。还有教师在教《兰亭集序》和《赤壁赋》时，把作者的创作背景没有理解透彻，只教给学生概念性知识，导致学生对文本表达的思想没有深刻的理解。

关 键 词：教师成长 必修课 说课 学生阅读 《兰亭集序》 教材把握 教材编写 文化传统 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]