当前师范生教育教学能力训练面临的问题及对策研究  

作　　者：张红军[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院文学院

出　　处：《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2016年第6期42-45,共4页Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)

基　　金：2016年河南省教师教育课程改革研究项目"师范生教育教学能力训练研究"(2016-JSJYLX-026)

摘　　要：师范生教育教学能力结构应该以课堂教学能力为"心脏",以课堂教育教学能力为"躯干",以教育能力、教学能力、交往能力和科研能力为"四肢"。当前影响师范生教育教学能力提升的因素主要有:师范院校办学趋于综合化,非师范类院校师范教育资源不足,师范生培养方案对教育教学技能训练课程的重视不够,师范生培养对象难以有效确定,教师资格考试难以有效考查考生的教育教学能力等。提升师范生教育教学能力,必须着力突出师范类院校的师范特征,提高课堂教育教学技能训练课程在师范生培养方案中的地位,构建师范生教育教学技能训练体系,有效对接师范生教育教学技能的大学训练和中小学实习实训。

关 键 词：师范生 教育教学能力 课堂教育教学能力 课堂教学能力 教育教学技能 

分 类 号：G652.4[文化科学—教育学]