学段意识突出,教学方法扎实——《伊索寓言》阅读教学点评  

作　　者：常志丹[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社

出　　处：《小学语文》2017年第1期93-93,97,共2页

摘　　要：《伊索寓言》是苏教版五年级上册的一篇课文。在观摩课上，教师准确把握了学生的学习起点、寓言的文体特点以及本课寓言三则一组的编排特点，以三篇寓言中的人物语言为切入点，注重学习方法的指导，教给学生联系、比较的阅读策略，引导学生经历了聚焦对话一理解内容-感受形象-体悟寓意-学习表达的过程，丰富了学生的寓言阅读经验，并使他们能做到学以致用，较好地达成了教学目标。这堂课有以下两个显著的特点。

关 键 词：《伊索寓言》 阅读策略 教学点评 教学方法 引导学生 意识 学段 学习起点 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]