基于学习心理学视角下的教学设计  

作　　者：孔帮新[1] 

机构地区：[1]江苏省丹阳市第五中学

出　　处：《中学数学月刊》2017年第2期20-22,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：1数学教学现象及学生心理分析 在学习了两角和与差的正弦和余弦公式后,苏教版数学课本必修4第95页有这样一道经典例题：已知cos（α＋β）=5/13,sinβ=3/5，α，β为锐角,求sinα的值.

关 键 词：学习心理学 教学设计 学生心理分析 数学教学 余弦公式 数学课本 两角和 苏教版 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]