积累规范语言 培养说话能力  

作　　者：王倩 

机构地区：[1]山东青岛市东川路小学

出　　处：《小学语文教学（人物）》2017年第1期33-34,共2页

摘　　要：在平日的课堂中,学生常常会争着抢着回答问题,但站起来却不知所云,至于说话写话更是词不达意,类似的问题也存在不少。究其原因,是由于学生的语言储备太少、可用语言匮乏所致。作为执教低段的语文教师,在课堂上有目的地增加学生的语言输入量,帮助学生记住常用、规范的词语和句型非常必要。

关 键 词：规范语言 说话能力 培养 语言输入量 回答问题 语文教师 学生 目的地 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]