课堂教学要有“还原”意识  

作　　者：娄小明 

机构地区：[1]江苏苏州市吴江区盛泽实验小学

出　　处：《教学与管理（小学版）》2017年第1期16-17,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：叶圣陶曾经说过：＂凡为教,目的在于达到不需要教。＂＂教材无非是个例子。＂爱因斯坦也曾经说：＂教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。＂……这些名言都指出了在教育现象背后存在一些东西,这些东西更加接近教育的原初目的、本质内容,即教育的＂原本＂。但是它们要更为隐秘,否则这些名言也不会用＂否定＂的句式来表达。正因为如此,教师在课堂教学实践中会迷失对＂原本＂的探索。

关 键 词：课堂教学 本质内容 学习动机 学习过程 胯下之辱 听课者 说课 最佳创意奖 关键词语 智叟 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]