地方院校“数学分析”课程绪论教学过程设计  

作　　者：王芳[1] 杨斌鑫[1] 

机构地区：[1]太原科技大学应用科学学院

出　　处：《数学学习与研究》2017年第3期23-25,27,共4页

基　　金：山西省重点教学改革项目(J2014071);山西省高等学校特色专业建设项目;太原科技大学重点教学改革项目(2013007)

摘　　要：本文分析了本科院校数学专业基础课＂数学分析＂绪论在课程教学中的重要地位和重要性.针对地方本科院校数学专业学生的特点,给出了＂数学分析＂绪论的教学过程设计.该教学过程设计一方面能够给学生初步搭建起＂数学分析＂课程体系的框架,让学生明白这门课要学习的主要内容及其相互关系;另一方面,该课程设计从数学发展史的角度给学生阐述高等数学和初等数学的联系与区别,使学生能够尽快从高中的公式恒等变形的初等数学思方式转换到以变化的观点分析和研究问题的高等数学思维方式中来.

关 键 词：数学分析 绪论 教学设计 地方院校 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] O17-4[文化科学—教育学]