巧设教学情境 调味历史课堂  

作　　者：蔡雪红[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市古里中学

出　　处：《新课程导学（下旬刊）》2017年第1期82-83,共2页

摘　　要：创设教学情境能够激发学生学习兴趣、加深学生学习理解以及深化思想教育,教师应当抓住重点设置悬念创设情境、形象演示创设情境、专题讨论创设情境、交流信息创设情境、情感互动创设情境,以调味历史课堂。

关 键 词：初中历史 教学情境 创设研究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]