让学生经历学习数学的过程——小学数学探究性学习的五个特征  

作　　者：陈真真[1] 

机构地区：[1]福建省厦门实验小学

出　　处：《辽宁教育》2017年第2期63-64,共2页

摘　　要：探究的用法非常广泛,根据对探究和探究性学习过程的分析,探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别,这五个方面的特征构成了＂让学生经历学习数学的过程＂,即探究性学习的五个基本特征。一、提出问题：学习者投入到对科学型问题的探索中科学型问题,即符合客观规律的科学的问题,这些问题能引导学习者进行实证调查研究,通过动手操作或实验来收集和利用数据以形成对科学现象的解释。在课堂里,提出对学生有意义的、

关 键 词：探究性学习 学习数学 小学数学 学生 经历 科学探究 探究性教学 学习过程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]