对一道课本例题的变式教学  

作　　者：邓珍珍[1] 张新全[1] 

机构地区：[1]合肥师范学院数学与统计学院

出　　处：《中学数学（初中版）》2017年第3期94-95,共2页

摘　　要：扎根于课本的数学变式教学是通过不同角度、不同侧面、不同情形、不同背景的变化,使学生有效地加深对数学知识的认识和理解,有意识地引导学生从＂变＂的现象中发现＂不变＂的本质,再从＂不变＂中探求规律.数学变式教学不仅很好地解释了＂中国学习者悖论＂,而且其一题多变、一题多解、多题归一（一法多用）和一题多用的变式给学生以新鲜感,增加了学习兴趣,减轻了学习负担,提高了教学有效性,培养了学生良好的思维品质.

关 键 词：变式教学 课本例题 中国学习者悖论 引导学生 数学知识 教学有效性 一题多变 一题多解 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]