互动基础上的初中数学有效课堂教学初探  

作　　者：严亚琴 

机构地区：[1]江苏省泰州市孔桥初级中学

出　　处：《黑龙江教育（中学版）》2017年第4期28-29,共2页

摘　　要：教育运动学认为，课堂教学不是静态、停滞的过程，不是单向、独自的过程，而是运动、发展的前进过程，是互动、双向的提升过程。课堂作为教学实践体系的重要构建因素，同时也是教学组织者和知识探析者的有效沟通、深入互动的重要“场地”和主要“途径”。新时代，提出了新要求，做出了新部署。新课程作为当前学校学科教育教学的“风向标”，其课堂教学“有效”一词的内涵也随之发生了深刻变革并逐渐丰满起来。

关 键 词：有效课堂教学 初中数学 教育教学 教学组织者 实践体系 有效沟通 运动学 新课程 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]