基于MOOC+SPOC的混合教学模式应用研究——以《大学计算机》课程改革实践为例  

作　　者：常耀辉[1] 钟福如 蔡文青 

机构地区：[1]石河子大学信息科学与技术学院,新疆石河子832003

出　　处：《信息技术与信息化》2017年第3期83-86,共4页Information Technology and Informatization

基　　金：石河子大学一类课程建设项目;石河子大学优秀青年研究计划项目(项目编号2012ZRKXYQ-YD21)

摘　　要：MOOC作为一种开放共享手段,其开放、共享特性,有利于实现学生自主学习,按需学习;SPOC是一种有效管理学生的手段,其小范围、限制性、面对面师生互动等特点,易于激发学生学习热情。"大学计算机"课程是大学新生接触的第一门核心计算机基础课程。结合MOOC+SPOC优势,将其引入大学计算机课程教学中,构建了以资源为中心的混合教学设计以及混合教学实施过程并进行应用实践。近几年实践结果表明了课内课外相结合、线上线下互补的混合教学模式的有效性。MOOC+SPOC混合教学模式不仅有利于提高大学生的课程参与度和学习主动性,还有助于培养计算思维意识、提升教育教学质量。

关 键 词：大学计算机 混合教学模式 MOOC SPOC 教学改革实践 

分 类 号：TP3-4[自动化与计算机技术—计算机科学与技术] G434[文化科学—教育学]