借力数学思想 挖掘隐含信息 寻求解题突破  

作　　者：马娟平 王华民 

机构地区：[1]江苏省无锡市太湖高级中学,214125 [2]江苏省滨湖区教研中心

出　　处：《中小学数学（高中版）》2017年第3期46-48,共3页

摘　　要：一个数学问题给出的信息,有的显性,便于提取、解决,有的隐性,容易被人忽视.在解决问题时,常因未能发掘其隐性信息而难觅解题的突破口或造成解答失误.因此,需要我们认真读题、细心揣摩,发掘问题中隐含的代数信息（如单调性、奇偶性、变量的＂范围＂等）和几何信息（如对称性、定点、定圆、

关 键 词：几何信息 隐性信息 奇偶性 问题解决 斜三角形 最值问题 几何意义 代数语言 高中数学教学 竞赛题 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]