PBL结合CBL在留学生骨科学教学中的应用初探  

作　　者：滕红林[1] 王宇[1] 王靖[1] 朱旻宇[1] 李驰[1] 周洋[1] 黄克伦 

机构地区：[1]温州医科大学附属第一医院脊柱外科,浙江温州325000

出　　处：《全科医学临床与教育》2017年第2期180-181,共2页Clinical Education of General Practice

基　　金：温州医科大学高等教育教学改革研究课题(YBKG201404)

摘　　要：当前,全球化合作与交流正在不断深入和日渐广泛,教育作为社会进步和科技发展的源泉,亦是全球化协作的一个重要平台。每年慕名至我国高校进行交流学习的留学生数量正在呈逐年递增的趋势,因此,留学生教学已然成为目前高校教学中的重要且特殊的组成部分。临床医学是专业性极强的学科,学习难度大、曲线长,而骨科学又是临床医学教学中的重点和难点之一,内容多,知识点较分散,是临床教学尤其留学生教学中的较为棘手的一部分。

关 键 词：CBL PBL 留学生教学 教学效果 留学生数量 临床医学教学 学习难度 曲线长 讨论阶段 问题式学习 

分 类 号：R-4[医药卫生] G648.9[文化科学—高等教育学]