探究性学习策略在小学高年级几何图形教学中的研究  

作　　者：朱芸[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市实验小学

出　　处：《数学学习与研究》2017年第8期107-107,共1页

摘　　要：＂探究性学习＂是＂研究性学习＂的范畴.所谓＂探究＂,根据《汉语大词典》的解释,是指＂探索研究＂.因此,＂探究性学习＂可以解释为＂以类似科学研究的方式进行学习＂.探究是一种开放的创造性获取知识的方法,这种方法的优势是能够同时教给学生教学内容和调查的程序.探究的基本程序以杜威的反思性思考模式为基础.在多年的高年级几何图形教学中,我发现学生在几何图形的学习中,缺乏一定的兴趣和主动探究的意识,学生只是在被动接受知识.

关 键 词：学习策略 汉语大词典 教学情境 反思性 思考模式 主动探究 小学高年级 空间观念 小学数学课程 活动经验 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]