小学数学教学中学生问题意识的培养  

作　　者：郭波 

机构地区：[1]海南省屯昌县屯昌小学

出　　处：《新教育（海南）》2017年第1期23-24,共2页New Education

摘　　要：学贵知疑。宋代著名学者陆九渊说：＂为学患无疑,疑则有进,小疑小进,大疑大进＂。爱因斯坦曾指出：＂提出一个问题比解决一个问题更为重要,因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志科学的真正进步。＂由此可见,从小学开始培养学生的问题意识,让学生从数学的角度去发现问题、提出问题、理解问题,进而利用自己所学去解决问题。

关 键 词：理解问题 数学教学 加法结合律 乘法分配律 加法交换律 教师语言 生生互动 大胆质疑 课堂组织 为学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]