课程难度表征的是什么?——基于《科学》教材中物质科学领域主题课程难度的比较分析  

作　　者：谢昱圣 徐爽[2] 

机构地区：[1]金华外国语学校,浙江金华321000 [2]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004

出　　处：《物理教学探讨（中学教学教研版）》2017年第5期10-14,共5页Journal of Physics Teaching

摘　　要：应用当前主流的课程难度模型公式对浙教版、华师大版《科学》教材中“运动与力”“浮力”“电路”进行定量分析、比较，进而引出关于课程难度表征中的一些思考：课程难度是否存在适切值？课程难度值能否显著地表征课程难易之分？课程难度表征的是教材的难度？

关 键 词：课程难度 课程广度 课程时间 课程深度 教材难度 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]