课程时间

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校内还是校外:中学生学习时间投入与学业回报——兼论“双减”政策背景下学习时间的优化配置
《现代中小学教育》2024年第3期1-6,共6页宋海生 
华东师范大学教育学部第八届大学生科研基金项目(ECNUFOE2023KY134)。
“双减”政策实施的逻辑之一在于减少校内外学习时间资源的过度叠加投入。基于PISA2015中国四省市数据,采用多层线性模型方法分析发现,校内课程时间对成绩影响呈“倒U型”曲线,存在边际效应递减趋势。课程时间并非越长越好;校外补习时...
关键词:校内课程时间 校外补习时间 学业回报 “双减”政策 
较早放学影响生育吗——来自教育减负的证据
《湖北经济学院学报》2023年第5期16-26,共11页江涛 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(17YJC790060)。
沿着学校较早放学、在校课程时间下降、校外培训时间上升,进而提高养育成本、抑制生育需求的思路,本文以地方政府财政拨款占教育费用比例作为初中离校时间的工具变量,分析校内课程时间下降、校外培训扩张的生育抑制效应,解释中国生育率...
关键词:较早放学 在校课程时间 校外培训班 教育减负 
新旧高中数学课标中必修课难度的定量比较研究被引量:2
《教学与管理》2020年第30期26-28,共3页林毅 周莹 
广西高等教育本科教学改革工程项目“系统性思维能力导向的数学有效教学研究与实践”(2019JGZ110);广西研究生教育创新计划项目“高阶思维能力提升的培养模式研究”(XJGY2020010);广西研究生教育创新计划项目“基于概念图的评价数学师范生系统性思维的应用研究——以一所省属师范大学为例”(XYCSR2020060)的研究成果。
高中数学必修课程内容是全体学生必要的数学学习内容,准确把握课程标准中必修课程内容的要求及变化对教师实施教学极为重要。选取《普通高中数学课程标准(2017年版)》与《普通高中数学课程标准(实验版)》中的必修内容为研究对象,从课程...
关键词:课程标准 课程广度 课程深度 课程时间 课程难度 
从考研就业角度谈二外日语的开设时间——以兰州财经大学为例
《校园英语》2019年第44期22-23,共2页贾丽 
我国日语学习人数已成为仅次于英语的大语种,关注大学日语教育的势在必行。本文以西部财经类高校为例,从考研就业视角探讨外语专业二外日语课时问题并提出解决建议,希望能对今后的大学日语教学改革有一定的参考意义。
关键词:课程时间 二外日语 培养方案 混合式教学 
《劳动与技术》课外资源的开发与利用被引量:1
《小学科学》2019年第8期108-109,共2页张婷 孙静 
劳动与技术课程的显著特点就是实践性非常强,没有实践或者是实践的深度不够,都不能将劳动课的价值体现完全。但是如果只依靠劳动与技术课的课程时间去进行实践是远远不够的,因此,教师必须要充分利用一切可以进行劳动与技术课实践的机会...
关键词:开发和利用 技术课程 课外资源 劳动课 技术教师 教学质量 价值体现 课程时间 
微型化学实验的应用研究
《中学化学教学参考》2019年第16期57-57,共1页孙聪 
化学作为一门自然科学,实验在化学教学中发挥着重要的作用。传统的化学实验教学,受实验条件、器材、学生人数、课程时间等因素的影响,开展困难;实验药品用量也消耗较大,污染严重,存在危险;一些实验因为复杂和反应时间等原因无法开展,各...
关键词:微型化学实验 应用 中学化学教学 化学实验教学 自然科学 实验条件 学生人数 课程时间 
微课在高中物理实验教学中的应用
《家长》2019年第16期77-77,79,共2页史晓风 
微课是一种建立在信息技术之上的数字化教学资源,具有信息技术的优势与特征,可以打破课程安排的空间与时间限制,还能拓展物理教学的应用范围,从而为学生拓宽了学习渠道。在物理教学中,教师可以利用微课课程时间短、知识结构丰富、内容...
关键词:物理实验教学 微课 应用 数字化教学资源 高中 信息技术 物理教学 课程时间 
重塑人文主义的课程创生:吉尔的课程理论探析被引量:2
《外国中小学教育》2019年第5期67-74,共8页张文军 喻昊玥 
随着人工智能时代的来临,教育对于"重申人文主义"的呼声愈发强烈,需要探索实现人文主义的教育方法和路径。新人文主义教育观试图从时间和空间两大维度入手,重新思考人类生活和教育的核心议题。吉尔对前人的相关理论进行了继承与反思,提...
关键词:重塑人文主义 课程创生 课程时间 课程空间 
通信原理课程实践教学体系的改革
《数码设计》2019年第5期57-58,共2页谭艳丽 
随着时间的发展和时代的不断改革创新,为了能够让教育紧跟时代的步伐,教学的体系是要随着时代的发展进行改革更新的。众所周知,现如今的通信原理的课程是理论性强且课程内容比较抽象的,学生学习起来的困难程度是远远超过其他的专业课程...
关键词:通信原理 课程时间 教学改革 
高中化学核心素养校本课程的开发与实施研究被引量:3
《课程教育研究》2018年第40期180-180,共1页慕洪海 
随着核心素养理念的提出,在教学实践中,越来越多的教师关注到这个方面,特别是在校本课程的开发中,更要将核心素养理念融入进去。基于此,本文首先分析了高中化学核心素养校本课程的开发,然后研究了高中化学核心素养校本课程的实施。
关键词:高中化学 核心素养 校本课程 课程开发 课程时间 
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