提高小学语文朗读教学效果的几点策略  

作　　者：林宏芳 

机构地区：[1]江苏省盐城市滨海现代农业产业园区中心小学

出　　处：《作文成功之路（中考冲刺）》2017年第5期39-39,共1页A Successful Way to Compositions

摘　　要：在多次的听课中，笔者发现很多小学生喜欢一字一顿，不加理解地大声读，句子读得支离破碎，更无感情，很多学生没有养成良好的朗读习惯。在强调“对话”的民主课堂氛围中，“对话”挤掉了学生读书的时间，学生朗读练习往往只是蜻蜓点水、

关 键 词：朗读习惯 教学效果 小学语文 “对话” 小学生 课堂氛围 朗读练习 读书 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]