给教学校长支四招  

作　　者：康松 吴建新 

机构地区：[1]山东淄博市博山区教育局教研室

出　　处：《教书育人（校长参考）》2017年第5期50-52,共3页

摘　　要：一、教研常态：教研活动须常态,定时定地分四步在教学视导中发现,学校领导、教师对教研活动的重视程度严重不足,越是教学质量不高的学校,越是不能正常开展教研活动。有不少教研组长甚至是学校领导都不清楚教研活动要做什么,或是应付造材料,或是简单走过场,或是随意性太强,或是简单地等同为集体备课,或是被级部管理冲击稀释等,不一而足。教学质量的提高取决于课堂教学的效率,教研活动应该首先立足于课堂教学的研究,研究课怎么备、

关 键 词：集体备课 教学视导 教学质量 教研组长 课堂教学 听课记录 备课组 听课者 几何画板 学习方法 

分 类 号：G637.1[文化科学—教育学]