课堂评估:作为有效教学的重要组成部分  

作　　者：蔡金法[1] 刘启蒙[2] 

机构地区：[1]美国特拉华大学 [2]北京师范大学

出　　处：《小学数学教师》2017年第5期5-11,共7页

摘　　要：不久前，美国的一项全国性调查报告指出：“美国教师对当前通过高利害的标准化试题测量学生学业成就的方式产生了广泛的不满。教师每天花费大量的时间和精力去监督乃至监控学生的学习，各州乃至学校的教育系统也会使用高利害考试的结果进行评价。

关 键 词：有效教学 课堂评估 组成 美国教师 标准化试题 学业成就 教育系统 学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]