掌握学生心理,提高教学质量  

作　　者：毕震[1] 李海洋[1] 

机构地区：[1]北京市大兴区第三中学

出　　处：《高中数理化》2017年第10期17-17,共1页

摘　　要：好奇心是促进学生学习动力的源泉，是课堂良好气氛的保障．随着高中课程改革的不断深入，教育观念的不断更新，教师要为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会．在讨论中得到提升，是新课程改革探究教学的魅力所在．但这一切的源头都是要使学生对数学学科产生兴趣．培养学生的兴趣的根本所在就是抓住学生的好奇心理，从而提高教学效率．那么怎么激发学生的好奇心理？

关 键 词：学生心理 教学质量 新课程改革 好奇心理 学习动力 教育观念 自由表达 数学学科 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]