通过变题 培养学生对新问题的把控能力  

作　　者：陈后万 方均斌[2] 

机构地区：[1]浙江省洞头区第一中学,325700 [2]温州大学数学与信息科学学院,325035

出　　处：《数学通报》2017年第5期18-20,23,共4页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：素质教育倡导对学生的能力培养，注重人的潜能开发，其根本在于每一个学生今后的发展和成长．而在教学中，笔者发现很大一部分高三学生虽做了大量的题，但面对一些“陌生的问题”还是无从下手，教师也总是抱怨：这种类型的题学生“曾经做过”，但“换一个面孔后”学生为什么还是束手无策？双方很受挫折．尽管原因很多，

关 键 词：能力培养 学生 素质教育 高三 教师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]