“反思”题目变形、引申,培养思维的深刻性  

作　　者：冯浩然[1] 

机构地区：[1]山东省临沂第一中学(校本部)

出　　处：《高中数理化》2017年第9期40-41,共2页

摘　　要：对于一些数学思想方法蕴含丰富的题目,应从多方面“反思”题目的变形、引申.通过对题目的变式,让思维始终处于一个积极的状态,并克服孤立地思考问题的习惯,使思维向广处联想、向纵深发展,达到由此及彼、触类旁通,从而培养思维的深刻性.

关 键 词：数学思想方法 变式 正弦公式 二倍角公式 诱导公式 基本思想方法 恒等变换 变角 余弦公式 函数变换 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]