让探究性学习走进小学语文课堂——人教版小学语文第二册《识字4》教学案例  

作　　者：谢宏丽 

机构地区：[1]贵州省印江自治县木黄民族小学,贵州印江555200

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第11期175-175,共1页

摘　　要：【设计理念】苏霍姆林斯基曾经指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”

关 键 词：《识字4》 语文第二册 探究性学习 教学案例 语文课堂 人教版 小学 苏霍姆林斯基 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]