开发实验:激活体验,促进探究——《电容器的电容》教学设计与思考  

作　　者：施坚[1] 

机构地区：[1]江苏省梁丰高级中学

出　　处：《教育研究与评论（课堂观察）》2017年第3期40-45,共6页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“核心素养导向的高中物理图景教学实践研究”(编号:B-b/2015/02/133);江苏省中小学教学研究2015年度立项课题“新课程高中物理试题探究能力考查的应用研究”(编号:2015KJ11-L085)的阶段性研究成果

摘　　要：高中物理知识具有高度概括和抽象的特点,使得学生感到难以理解。但是,物理学也是一门以实验为基础、紧密联系生活的学科,可以提供丰富的感性体验素材,有效地刺激、调动学生的感官,帮助学生建立物理图景,从而方便地理解物理知识。

关 键 词：高中物理 实验资源 感性体验 电荷量 开发实验 自制教具 电容表 泡沫板 放电过程 示数 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]