主动学习 和谐发展——浅谈初中数学课堂有效学教实施  

作　　者：秦亚丽[1] 

机构地区：[1]泰州中学附属初级中学

出　　处：《文理导航》2017年第17期15-15,共1页

基　　金：初中数学“情理交融”课堂教学的实践研究课题研究成果

摘　　要：新课程改革基础上的课堂“有效”教学，既注重学生思维实践、技能素养，又关注教师教学效果、讲解效能，倡导的是“以学生为核心，展现主体风采，师生协调发展”的教学愿景。本文作者从师与生之间的学教关系这一角度，对初中数学课堂有效学教活动组织和开展做简单论述。

关 键 词：初中数学 课堂教学 学教活动 实施 浅谈 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]