秦亚丽

作品数：9被引量：2H指数：1
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发文主题：初中数学凹四边形四边形因式分解学教活动更多>>
发文领域：文化科学农业科学轻工技术与工程更多>>
发文期刊：《文理导航》《数理化解题研究（初中版）》《理科考试研究（初中版）》《初中生世界（七年级）》更多>>
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走出“繁难偏怪”:初中数学试题命制改进被引量：1
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第5期25-29,共5页秦亚丽 邓昌滨 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向核心素养的初中数学课堂教学策略的优化与评价的实践研究”(编号:D/2021/02/682);江苏省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于学业质量标准的初中数学常规考试命题与评价研究”(编号:E/2022/15)的阶段性研究成果。
数学考试中,“繁难偏怪”的试题违背核心素养导向,影响考试的信度和效度;容易误导教学,加重学生的学业负担。通过对初中数学试题命制改进的若干案例的分析,说明命题时走出“繁难偏怪”的一些做法:优化数据,摒弃繁杂运算;增设铺垫,降低...
关键词：初中数学 试题命制 素养导向 
初中数学核心素养教学培养实践
《数理化学习（教研版）》2023年第1期18-20,共3页秦亚丽 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“指向核心素养培养的初中数学教学策略的优化与评价实践研究”(D/2021/02/682)。
学习数学,了解数学,感受奇妙的数学世界,是形成客观认知、实践认知系统的关键所在.本文主要研究对象是初中数学,从核心素养角度切入,分析初中数学核心素养教学培养实践策略,提出创设趣味情境、数学实验、加强学法指导、联系实际生活等策略.
关键词：核心素养 培养实践 初中数学 
有错必纠 纠错必真
《初中生世界（七年级）》2020年第1期81-82,共2页秦亚丽 
下面总结了几类同学们学习本章时的常见错误,希望大家在今后的学习中能认真对待。一、对几何概念模糊不清例1下列四个说法:①由两条射线组成的图形一定是角;②连接两点之间的线段叫做这两点间的距离;③经过一点有且只有一条直线与这条...
关键词：有错必纠 两点间的距离 几何概念 常见错误 垂线段最短 点连接 直线平行 线段 
主动学习 和谐发展——浅谈初中数学课堂有效学教实施被引量：1
《文理导航》2017年第17期15-15,共1页秦亚丽 
初中数学“情理交融”课堂教学的实践研究课题研究成果
新课程改革基础上的课堂“有效”教学，既注重学生思维实践、技能素养，又关注教师教学效果、讲解效能，倡导的是“以学生为核心，展现主体风采，师生协调发展”的教学愿景。本文作者从师与生之间的学教关系这一角度，对初中数学课堂有...
关键词：初中数学 课堂教学 学教活动 实施 浅谈 
凹四边形的一个性质及其应用
《数理化解题研究（初中版）》2010年第3期1-2,共2页秦亚丽 
本文介绍凹四边形的一个性质的四种证法及应用，供初一或初二学生学习时参考． 一、凹四边形性质 如图1，试说明∠BOC=∠A＋∠B＋∠C．
关键词：四边形 性质 应用 BOC 
因式分解常用的方法与技巧
《理科考试研究（初中版）》2006年第8期9-10,共2页秦亚丽 
一、配方法 例1分解因式：2x^3-x^2z-4x^2y＋2xyz＋2xy^2-y^2z。
关键词：因式分解 配方法 初中 数学 拆项法 
因式分解常用的方法与技巧
《数理化学习（初中版）》2006年第6期21-22,共2页秦亚丽 
关键词：分解因式 因式分解 
凹四边形的一个性质及其应用
《数理天地（初中版）》2006年第5期7-,12,共2页秦亚丽 
1．凹四边形的性质如图1,在凹四边形ABOC中,有∠BOC=∠A+∠B+∠C．证明如图2,连结AO并延长,则由三角形外角性质得∠1=∠3+∠B, ∠2=∠4+∠C,
关键词：四边形 角性质 内角和 应用 三角形 度数 平分线 连结 向上移动 证明 
构造一次方程组 巧求阴影面积
《中学生数学（初中版）》2005年第22期7-,共1页秦亚丽 
一、解课本题例1(人教版九年义务教材初中几何第三册第180页第9题)如图,已知正方形的边长为a厘米,以各边为直径在正方形内画半圆,则半圆所围成的图形(阴影部分)的面积等于多少平方厘米?分析图中含有形状不同的两类图形,分别设为x和y,由...
关键词：一次方程组 圆心角 
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