浅析建构主义的教师观与教材观  

作　　者：朱波涛[1] 

机构地区：[1]江苏省委党校文化学教研部

出　　处：《文理导航》2017年第14期81-81,共1页

摘　　要：建构主义是当代学习心理学的重大发展,它所倡导的合理的观点对我国体育课程改革无疑也具有重要的意义。建构主义认为,教师是学生建构知识的帮助者、引导者与合作者;教师在教学活动中要有正确的角色认知并处理好角色互换;教师教育应按建构主义的理解和要求来确立培养目标。而建构主义关于教材中知识的选择、编排、呈现和归纳概括等方面建构其基础教材观。这些观点散落于建构主义知识观、教学观和学习观之中。本文着重分析了建构主义的教师观与教材观。

关 键 词：建构主义 教师观 教材观 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]