初中数学建模教学的基本途径  

作　　者：孙道斌 

机构地区：[1]山东省菏泽市牡丹区教育局教研室

出　　处：《山东教育》2017年第5期34-36,共3页

摘　　要：一、在基础知识教学中让学生感知建模思想数学建模必须以扎实、优化的数学基础知识结构为前提，学生拥有的基础知识容量越大，已有的数学认知结构越优化，进行数学建模活动的可行性就越大，因此，要培养学生的建模思想，首先要加强基础知识的教学。

关 键 词：数学建模教学 基础知识教学 初中 数学认知结构 数学建模活动 建模思想 知识结构 数学基础 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]