初中语文阅读教学设计策略  

作　　者：范生娥 龚互帮 吴金梅[1] 

机构地区：[1]宜城市龙头中学,湖北宜城441400

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第11期17-17,21,共2页

摘　　要：初中语文阅读教学的目的在于训练与培养学生阅读与理解的能力.其中,朗读是阅读的重要形式之一,它通过眼、脑、口等多种感官的协同作用,将无声、静止的语言变为有声、灵动的语言.尤其是有效朗读与文字语言、思想情感紧密相连,需要学生与文本、与作者进行交流对话,激活已有的经验与情感,引发学生的情感共鸣,然后有感情地朗读出来,这就增加了学生的情感体验,从而促进他们更好地理解与把握文章的内容与主旨.

关 键 词：语文阅读教学 教学设计策略 初中 学生阅读 文字语言 思想情感 协同作用 交流对话 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]