吴金梅

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如何提高课堂教学效益
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第15期112-112,121,共2页范生娥 龚互帮 吴金梅 
数字化社会使人类的思维方式和学习方式产生了重大变化,可是作为培育新世纪人才的主渠道一课堂教学却效益不高.在新一轮国家基础教育课程改革面前,如何提高课堂教学效益？我认为应从四个方面着手：
关键词：课堂教学效益 基础教育课程改革 新世纪人才 学习方式 思维方式 数字化 主渠道 
刍议初中语文中的多媒体教学
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第15期123-123,共1页范生娥 龚互帮 吴金梅 
一、语文教学中利用多媒体技术的教学优势 （一）较容易创设形象生动的教学.情境激发学生的学习兴趣初中语文知识多种多样,具有包罗万象的教学特征,再加之初中学生的心理和生理还都处于尚未成熟的地步.在语文教学中传统的语文教学方式...
关键词：多媒体教学 初中语文 语文知识 初中学生 语文教学 多媒体技术 教学优势 学习兴趣 
浅谈初中语文教学中的合作学习
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第17期114-114,共1页范生娥 龚互帮 吴金梅 
一、我国初中语文教学合作学习模式存在的问题1．教师不积极引导学生。合作学习实施存在的一个问题是，教师不注重积极引导学生，致使学习变成了放任自流。尽管在部分初中学校开展的语文合作学习教学模式比较成功，学生也踊跃地参与课...
关键词：合作学习模式 初中语文教学 合作学习教学模式 引导学生 初中学校 学习过程 学习质量 知识掌握 
真情实感给作文插上理想的翅膀
《中国科技经济新闻数据库 教育》2017年第3期00129-00129,共1页王斌 吴金梅 
“登山则情满于山,观海则情溢于海。”古人借登山观海抒怀,表达真情实感。写作也是如此,只有真情实感才能给写作插上理想是翅膀。
关键词：真情实感 突出个性 拓展空间 贴近生活 把握重点 
有效课堂教学策略之我见
《中国科技经济新闻数据库 教育》2017年第3期00234-00234,共1页王斌 吴金梅 
观察学生对知识技能的掌握情况,观察学生是否认真听讲,认真完成练习,观察学生的学习积极性是否高涨,发现和发展学生的潜能,促进学生在已有水平上不断的发展,帮助学生认识自我,建立自信,是有效课堂之精髓 。
关键词：有效课堂教学 知识技能 学校积极性 条理性 创造性 
初中语文阅读教学设计策略
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第11期17-17,21,共2页范生娥 龚互帮 吴金梅 
初中语文阅读教学的目的在于训练与培养学生阅读与理解的能力.其中,朗读是阅读的重要形式之一,它通过眼、脑、口等多种感官的协同作用,将无声、静止的语言变为有声、灵动的语言.尤其是有效朗读与文字语言、思想情感紧密相连,需要学生与...
关键词：语文阅读教学 教学设计策略 初中 学生阅读 文字语言 思想情感 协同作用 交流对话 
别为减负忽视根与系数的关系
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第19期102-102,共1页吴金梅 王斌 
人教版实验教科书把“根与系数的关系”用“观察与猜想”的形式，安插在初三代数《一元二次方程》一章的后面，没有练习题。而修改后的2009年3月第2版，只是将本内容改为选学内容，后面安排了两个求方程两根的和与积的练习题，还是未引...
关键词：《一元二次方程》 减负 选学内容 实验教科书 2009年 数学教师 练习题 人教版 
图形关系对判别式的作用
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第19期39-39,共1页吴金梅 王斌 
上完人教版初三代数《一元二次方程》进行章节检测时，检测第九题是这样的： 已知x1，x2是方程x^2-（k-2） x＋k^2＋3k＋5=0的两个实数根，求x1^2＋x2^2的最大值。
关键词：《一元二次方程》 判别式 图形 检测时 人教版 实数根 最大值 代数 
“后悔”表扬被引量：1
《江西教育（管理版）（A）》2015年第5期30-30,共1页王斌 吴金梅 
回顾近来的教书育人工作,有两件表扬学生的事,使我有点＂后悔＂。一开学第一个星期的周末,我班上的学生小胖到市紫山广场玩耍,看到管理员捡拾地面的废弃物,他也参与帮忙,干了两个多小时才回家。我得知后,不仅向学校作了汇报,而且在班上...
关键词：教书育人工作 班干部 紫山 任课教师 呼啸而过 告诉我 陆一 工作策略 教室门 人类本质 
愿我的听,陪伴你翻过横在心上的坎
《教育视界》2015年第5期47-,共1页吴金梅 郑传红 
有天晚上我接到一个陌生电话,是与我中午才交流过的学生小虎的妈妈,她有点不好意思地说:"孩子刚刚和我通过电话,说和您谈完后,情绪已经好多了。老师,我特别想知道您有什么魅力,可以这么快让他的情绪平静下来。孩子说,您去和老师说说话,...
关键词：数学老师 我自己 就这样 心理空间 生活阅历 情实 陪伴者 尊重感 平待 声子 
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