CBL联合PBL教学法在神经病学临床教学中的应用初探  

作　　者：朱洁[1] 张莉莉[1] 

机构地区：[1]第三军医大学附属大坪医院神经内科,重庆400042

出　　处：《重庆医学》2017年第16期2301-2302,共2页Chongqing medicine

摘　　要：探索有效途径以提高医学生的主动学习能力和临床技能是医学教育的关键。神经病学是一门具有高度理论性和逻辑性的临床二级学科,需要神经解剖、神经生物及神经生理等多学科扎实的理论基础,更需要具备敏锐的临床思维能力及掌握熟练的临床技能。传统教学模式过于注重理论知识的传授,忽视了关键的技能培养,难以将理论与临床实践相联系。

关 键 词：神经病学 临床教学 PBL教学法 CBL 应用 主动学习能力 临床思维能力 传统教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]