引领幼儿享受歌唱的乐趣——以大班歌唱活动“酸酸葡萄”教研为例  

作　　者：蒋丽琴 

机构地区：[1]江苏省宜兴市教师发展中心

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2017年第6期36-37,共2页Early Education

摘　　要：一、教研背景幼儿园歌唱教学中,我们发现教师追求结果性目标价值取向的现象比较明显,殊不知,表面看幼儿似乎在短时间内掌握了歌曲,但却失去了主动感受歌词内容、体验意境氛围的审美愉悦机会,从而使幼儿的歌唱变得被动而无趣。为此,我们组织开展了大班歌唱“酸酸葡萄”教研活动,重点研讨在幼儿歌唱教学中如何变“教”唱歌为“学”唱歌,引领孩子享受歌唱的乐趣。

关 键 词：歌唱活动 歌唱教学 结果性目标 歌词内容 价值取向 审美愉悦 一遍遍 教唱 歌唱技能 过渡语 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]