歌唱技能

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新课标下初中音乐美育开展策略
《天津教育》2024年第29期135-137,共3页王萌 
随着教育的持续进步,音乐、美术等艺术类学科在培养学生综合文化素养和审美能力方面的作用日益凸显。传统的音乐教学过于注重歌唱技能的传授,而现代教育则更加侧重于培养学生的多维音乐核心素养。美育作为提升学生审美能力、教会他们欣...
关键词：初中音乐教学 开展策略 音乐教学活动 音乐美育 实施策略 音乐技能 新课标下 歌唱技能 
中职学校音乐教学的优化途径
《教育家》2024年第26期45-45,共1页丁晓晖 
随着职业教育的不断发展,中职学校的音乐教学在培养学生的综合素质方面发挥着越来越重要的作用。中职学校的音乐教学需要采用多样化和互动性强的教学模式,来培养学生的音乐兴趣、创造力和批判性思维能力。优化教学内容通过深入了解中职...
关键词：中职学校 优化途径 音乐兴趣 批判性思维能力 音乐教学 挫折感 歌唱技能 教学模式 
浅谈“音乐与动作”在歌唱教学中的有效运用
《延边教育学院学报》2022年第3期178-180,共3页金美花 
动作是人们听音乐感受的自然反应和本能流露,即通过音乐与动作的结合能达到心理和生理的和谐。在音乐教学中,应当充分发挥音乐与动作对中小学歌唱教学中激趣、提质、提效等的促进作用,有效加深学生对音乐的兴趣、感觉与理解,促进对歌曲...
关键词：音乐与动作 激趣 提质 提效 歌唱技能 
建构富有生命活力的小学音乐课堂教学之我见
《天津教育》2022年第18期125-127,共3页黄青梅 
音乐是一门内容多样、情感丰富、想象奇特的艺术学科,是进行美育教育的重要方式。通过音乐教学,能培养学生积极向上的审美观念,促进学生掌握基本的音乐知识和歌唱技能,陶冶学生的情操,提高学生的素养。传统的小学音乐课堂教学无法激发...
关键词：小学音乐课堂教学 美育教育 艺术学科 音乐知识 情感丰富 音乐教学 歌唱技能 教学内容 
歌唱活动中的情感表达被引量：1
《中小学音乐教育》2020年第11期3-6,共4页丁治山 
歌唱是人类用来抒发情感和交流情感最直接、最普遍的艺术形式,也是表演艺术中最亲切、最富感染力的形式。要想完美歌唱,除了具备高超的歌唱技能之外,情感表达也是其着重强调的内容之一。情感是歌唱的灵魂,情感的准确把握关系到歌唱的成...
关键词：歌唱技能 表演艺术 歌唱活动 情感表达 抒发情感 歌唱者 感染力 形式 
以评促学——以“班班好声音”的歌唱评价为例
《中小学音乐教育》2020年第11期24-24,29,30,共3页陈宣含 
歌唱教学评价对学生的歌唱行为起着激励、指引作用,能有效调动学生歌唱学习的积极性和热情,促进学生的歌唱表现力。小学高段学生已经具有了一定的歌唱技能,也形成了个体独特的音乐审美意识,如果教师在进行歌唱教学成绩评定时仅仅关注到...
关键词：以评促学 歌唱教学 实践策略 歌唱表现力 成绩评定 歌唱技能 评价方法 评价方式 
声乐学习中读谱唱词的重要性被引量：1
《北方音乐》2020年第21期4-6,共3页丁冉 
随着社会经济的发展和国民生活水平的提高,越来越多的家长开始重视发展孩子的天赋、培养孩子的兴趣爱好,在课余时间学习声乐的学生越来越多,各种课外培训班如雨后春笋般冒了出来。但部分家长和老师存在急功近利的心理,在辅导孩子学习声...
关键词：声乐学习 歌唱技能 读谱唱词 重要性 
音乐类高考略述
《中小学音乐教育》2020年第11期44-45,共2页韩洪勇 
近年来,艺术高考已成为学生、家长的重要关注点。其中对音乐考生来说以下问题是需要明确的,如,如何把握和应对全省音乐专业统考;如何确定自己的专业方向;如何对自己的声乐或器乐的优劣进行分析;如何选曲、选择伴奏,如何表现;如何做好考...
关键词：声乐表演 歌唱技能 声情并茂 声乐考试 情感把握 调性 作品内涵 
在歌唱活动中培养幼儿自主学习的策略
《传奇故事（百家讲堂）》2020年第7期401-401,共1页杨柳 
在幼儿园教学中,歌唱活动是幼儿园音乐教学重要领域之一,也是幼儿园最常用且最受幼儿们喜欢的教学形式之一。我们幼儿教师在设计和实施幼儿歌唱活动时,往往把注意力放在歌曲内容和歌唱技能的传授上,关注的是“教什么”,却忽略了幼儿的...
关键词：幼儿园教学 幼儿教师 歌唱活动 激趣 歌曲内容 学习的主人 主动参与 歌唱技能 
小学音乐课堂中歌唱训练的实践研究
《北方音乐》2020年第14期203-204,共2页沈美玲 
在小学音乐教育中,歌唱教学是课堂教学内容的核心组成部分。实施歌唱教学的主要目的在于让学生唱好歌曲,培养学生自信的演唱能力和表现能力以及审美能力。通过歌唱的形式来表达个人的情感并与他人沟通和体验,因此,唱好歌、会唱歌、掌握...
关键词：小学音乐 歌唱教学 歌唱技能 
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