构建适合普通学生的研究型课程  

作　　者：翁崇涛[1] 

机构地区：[1]上海师范大学附属外国语中学

出　　处：《现代教学》2017年第13期66-67,共2页Modern Teaching

摘　　要：研究型课程的构建实施和研究性学习的推进，是上海二期课改的一项重要内容。研究型课程是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的一个蘑要途径。提倡研究性学习，主要是要引导学生通过情感体验和探究实践形成对知识的掌握和运用，培养学生永不满足、追求卓越的学习态度，提高学生发现问题、研究和解决问题的能力，改变学生的学习方式，让他们通过主动的探索、发现和体验，发展成为具有独特个性的人。目前，拓展型课程和研究型课程是各高中探索提高学校课程领导力的重点领域。“十二五”期间，我校进一步明确办学目标，“发挥外语特色，深化人文底蕴，建立一所优质、精致的现代化高中”，这是我校研究型课程实施的宏观背景。

关 键 词：研究型课程 普通学生 解决问题的能力 研究性学习 实践能力 课程领导力 拓展型课程 “十二五” 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]