基于分组学习的思维对话式小学数学教学研究  

作　　者：宋艳[1] 

机构地区：[1]江苏省靖江市城北小学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2017年第5期21-21,共1页

摘　　要：随着新课标实施的不断深入,我国教育教学有了一定的发展,社会对于小学数学教学的重视程度不断增加,这就给小学数学教学提出了更高的要求,教师需要不断创新教学方法,优化教学模式。基于分组的思维对话式小学数学教学,主要就是通过教师、学生与文本之间开展有效的对话来实现。在教学中应用这种方法,能够有效提高学生解决问题的能力,锻炼学生综合思维能力。在这种小组学习氛围中,学生的团队意识可以得到有效培养,学生探究能力会不断提升,学生学习的积极性和主动性得到了有效激发。

关 键 词：数学教学 学习过程 对话式教学 学生探究能力 新课标实施 创新教学方法 教学效果 数学问题 综合思维能力 教学总结 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]