新课标实施

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锐眼·灼见
《人民教育》2025年第3期65-65,共1页
新课标实施以来,有关“大单元”“大任务”“大概念”的讨论非常多,这在一定程度上使一线教师感到范然。备课是对教材的“二次开发”,教师只有具备扎实的学科素养,才能挖掘出教材的内在教育价值,设计出更符合学生需求的教学方案,达到教...
关键词：核心素养 学科素养 一线教师 最优化 教学效果 教学方案 新课标实施 内在教育 
新课标实施背景下小学数学教学中思维能力的养成路径探究
《试题与研究》2025年第5期174-176,共3页李官金 
随着新课标实施进程持续向纵深推进,传统的灌输式教学愈发难以契合当代学生对综合素质发展的需求,小学数学教学越来越注重学生思维能力的培养,因此,积极探索行之有效的学生思维能力培养策略,已然跃升为当下教学改革进程中亟待攻克的重...
关键词：新课标 小学数学 思维能力 
小初衔接中的心理议题与研究启示
《大众心理学》2025年第1期13-14,共2页岳增娜 
学段衔接是当今教育实践面临的重要课题,也是一个影响义务教育乃至基础教育质量的关键问题。科学、有序的小初衔接有助于学生顺利适应初中生活,并为后续学习和终身发展奠定坚实基础。在新课标实施的背景下,目前各校将小初衔接作为重要工...
关键词：基础教育质量 小初衔接 学段衔接 新课标实施 义务教育 后续学习 研究启示 当今教育 
新课标下初中体育教学实践策略
《视周刊》2024年第24期102-102,共1页谭励福 
体育课程是学校教育的重要组成部分,它以体育知识和技能为主要学习内容,以发展学生的核心素养为根本目的,在促进学生德智体美劳全面发展中发挥着重要作用。新课标实施背景下,突出体育课程的育人地位、发挥体育课程的育人功能成为教学重点。
关键词：体育课程 核心素养 实践策略 新课标下 知识和技能 主要学习内容 新课标实施 初中体育教学 
新课标背景下普通高中教学管理的变革
《四川教育》2024年第31期16-18,共3页欧拥军 张丽华 
新课标之“新”主要体现在教学理念、教学内容、育人方式、底层逻辑等方面,更加注重关照和突出学生主体地位,更加注重探究和尊重学习的内在规律,更加注重当下学习同未来发展和时代要求相结合。新课标实施给学校教学管理带来巨大挑战,也...
关键词：学校教学管理 育人方式 高中教学管理 新课标实施 科学导向 新课标背景下 深层变革 教学内容 
新课标背景下体能训练在小学体育课堂中的应用策略
《视周刊》2024年第22期89-89,共1页代清 
体能训练是小学体育教育的核心内容之一,不仅能增强学生的身体素质,还对培养学生的运动技能、意志品质等有着积极影响。然而,在新课标实施过程中,小学体育课堂中的体能训练面临着诸多挑战,传统的训练模式已难以满足现代教育的需求,迫切...
关键词：体能训练 应用策略 小学体育课堂 体育锻炼 小学体育教育 运动技能 新课标实施 意志品质 
新课标实施中高职英语教师发展路径研究——基于职业院校教学能力大赛参赛经历
《湖北开放职业学院学报》2024年第19期74-76,共3页钱婧 
2023年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“高职院校‘大思政课’建设现状与体系构建研究”部分成果(项目编号:2023SJZDSZ012)。
当前新课标在高职英语教师发展中的实践研究缺失,但这是新课标和教师正向互动中最亟待解决的问题。本课题以新课标的颁布为背景,通过研究参加教师教学能力大赛的个体成员,发现参赛可充分激励个体教师综合运用新课标中提出的教师发展的...
关键词：高职英语新课标 教师发展 个案研究 教学能力比赛 
教育部基础教育生物教学指导专委会第三次会议暨通化市生物学科新课标实施教学研讨会召开
《通化师范学院学报》2024年第10期F0002-F0002,共1页
10月12日,由教育部基础教育生物教学指导专委会主办、通化师范学院和通化市教育局承办的教育部基础教育生物教学指导专委会第三次会议暨通化市生物学科新课标实施教学研讨会在我校召开。教育部基础教育生物教学指导专委会主任、北京师...
关键词：通化师范学院 基础教育 生物学科 生物教学 新课标实施 教学研讨会 专委会主任 教育部 
新课标实施背景下名师工作室的使命担当
《山西教育（管理版）》2024年第9期78-78,共1页常烨 马何义 
随着《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》和《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2020版)》的修订完成,课程内容发生了很大的变化。名师工作室是新课程实施的“排雷兵”,他们是素养本位学科课程的实施者,是跨学科主题学习的探索...
关键词：名师工作室 义务教育课程 新课程实施 主题学习 学科课程标准 示范者 育人方式 学生主体地位 
新课标下初中道德与法治教学实践化和生活化的思考被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2024年第8期26-27,共2页王超 
新课标实施后,初中道德与法治教学由原本注重理论知识的记忆转变为注重知识的实践运用。这种转变不仅可以提升道德与法治教学效率,对学生深入理解和运用道德与法治知识也有重要帮助。在本文,笔者将从课外实践与教学活动的结合、生活实...
关键词：道德与法治 新课标下 初中道德与法治教学 实践化 新课标实施 实践运用 生活化 教学内容 
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