在《找规律》教学中渗透数学思想方法  

作　　者：高向红[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山市柏庐实验小学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2017年第5期55-55,共1页

摘　　要：数学思想是指人们对数学理论与内容的本质认识,它直接支配着数学的实践活动。数学方法是指某一数学活动的途径、程序、手段,它具有过程性、层次性和可操作性等特点。数学思想与数学方法之间有着密切的联系,强调指导思想时,称数学思想,强调操作过程时,称数学方法,通常混称为＂数学思想方法＂。人们在学校通过数学学习获得的知识中,70%都会忘记,只有30%会留存,这些留存的就是数学基本思想,对人的一生都起作用。

关 键 词：数学思想方法 本质认识 不完全归纳推理 合情推理 操作过程 数学问题 奇偶性 定性推理 图象语言 去粗存精 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]