从三步自主合作探究教学法看语文教学的有效性  

作　　者：周治昌 

机构地区：[1]甘肃省山丹县位奇中心校

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第7期88-89,共2页Modern Chinese

摘　　要：语文教学费时多,收效微,原因在什么地方呢？我们认为,还在我们课堂教学改革因循守旧,抱残守缺,没有对课堂教学的结构进行改革.新课改是一场革命新的变革,必然要抛弃陈旧的观念,落后的教学模式,打破那种教师教,学生学的教学惯性,而应该从学生的学习出发来思考我们的教学,探索一天全新的课堂教学之路.“三步自主合作探究教学法”就是我们在课堂教学中的一种大胆的尝试,应该说取得了比较理想的效果.

关 键 词：探究教学法 语文教学 自主合作 课堂教学改革 有效性 教学模式 教学惯性 学生 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]