指向核心素养的小学数学命题探索——基于PISA数学测试的启示  

作　　者：陈六一[1] 刘晓萍[2] 

机构地区：[1]南京师范大学苏州实验学校,江苏苏州215007 [2]苏州市教育科学研究院,江苏苏州215000

出　　处：《中小学教师培训》2017年第7期58-62,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：苏州市教育科学"十三五"规划课题"核心素养视域下小学毕业生数学学习评价研究"(课题编号:16032039)

摘　　要：核心素养视角下的教育,其难点和焦点都在于学科核心素养的评价,借鉴日愈声隆的PISA测试,我们可在剔除传统考试的弊端中,构建属于我们自己本土化的小学数学测评框架、水平等级,从而帮助改进教学,帮助教师更好地引领学生分享数学,积淀数学素养。

关 键 词：核心素养 命题 水平等级 维度 PISA 数学素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]