浅议小学数学教学情景生活化  

作　　者：郭红英 

机构地区：[1]河北省文安县史各庄镇小学,河北廊坊065800

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第37期260-260,共1页

摘　　要：数学教学是数学活动的教学,数学来源于生活,数学植根于生活.《新课标》特别指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感”.数学学科作为工具学科,它的教学必须理论联系实际,学以致用,这就是人们说的数学知识必须“生活化”,所谓“生活化”即在数学教学中,从学生的生活经验和己有的知识结构出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,以此来激发学生学习数学的兴趣,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意识,

关 键 词：“生活化” 小学数学 教学情景 数学教学 理论联系实际 数学学科 数学知识 生活经验 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]