核心素养背景下校本课程开发的价值定位与行动路径  

作　　者：王斌[1] 陈国民[1] 孙继婷 

机构地区：[1]杭州市西湖区教师进修学校,杭州310007 [2]杭州市保俶塔实验学校,杭州310000

出　　处：《教育科学论坛》2017年第20期11-13,共3页Education Science Forum

摘　　要：校本课程是在国家教育方针指导下，立足于学生兴趣和发展的需求，立足学校办学理念、特色和师资优势等自身条件而开发的一类课程。校本课程开发的基本原则是目标导向性和协调习惯性，即校本课程开发必须在国家课程计划框架内。立足于弥补国家课程的缺失的基点上，谋求与国家课程和地方课程的协调一致和均衡发展，以获取支持；同时，校本课程开发中涉及的诸多因素（教师、领导、学生、社区人士）也要整体协调。

关 键 词：校本课程开发 国家课程计划 路径 价值 素养 国家教育方针 学生兴趣 办学理念 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]