民族地区义务教育教师合理流动的表征——新型城镇化背景下的思考  

作　　者：谢登斌[1] 

机构地区：[1]广西师范大学教育学部

出　　处：《中国民族教育》2017年第6期18-20,共3页Ethnic Education of China

基　　金：国家社会科学基金2014年度教育学一般课题"民族地区新型城镇化进程中义务教育阶段教师合理流动机制研究"(项目批准号:BMA140037)的成果之一

摘　　要：新型城镇化内蕴多元的价值追求,即量质统一、多极联动、创新驱动、多元差异、开放普适,引发民族地区义务教育教师合理流动的量与质、流动机制、流动形式、流动样态、流动环境的诸多诉求。本文试图探究新型城镇化价值驱引下义务教育教师合理流动的诉求。

关 键 词：新型城镇化 民族地区 义务教育 教师流动 

分 类 号：G755.1[文化科学—教育学]