构建小学数学“灵性课堂”的绘本化旅程  

作　　者：赵玉梅[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区实验小学

出　　处：《教育研究与评论》2017年第3期77-82,共6页Research and Review on Education

摘　　要：＂灵性课堂＂追求的是学习内容、学习方式、学习情感等维度的一种最佳平衡状态.将数学绘本与教材整合,课堂情境与绘本故事整合,课堂问题与绘本问题整合,能让数学像艺术一样触发儿童的灵感,扩充思维的张力,从而激发学生的潜能.

关 键 词：小学数学 "灵性课堂" 绘本 大课堂 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]