从离身到具身：数字化时代教师学习方式的现代转型  

作　　者：李森[1] 崔友兴[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2016年第3期196-196,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：在制度化教育中，在主客二分思维方式的长期影响下，传统教师学习方式体现为离身学习方式。随着哲学和心理学的具身转向、具身认知科学的兴起和数字化时代教育技术的发展，教师学习方式表现为具身学习方式。教师学习方式从离身到具身的现代转型，不仅是具体方法策略和思维方式的改变，更是教师观、知识观、学习观与时空观的变革。

关 键 词：学习方式 数字化时代 现代转型 教师观 思维方式 制度化教育 主客二分 教育技术 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]